接著上次（一年前）的成員成長的話題，有了相對統一的判斷模型，對於成員的升級，能否提供如遊戲中打怪升級一般絲絲順滑的升級體驗呢？我很想回答可以，但我的經驗、認知讓我無法說出這句話。下面是我原本打算分享，後來又隱藏的一頁ppt：
先來聊聊針對這個升級階段的簡單描述，階段一，“努力地做事”，是一個入門階段，從不會到會；階段二，“正確地做事”，是一個熟練階段，從會到好；階段三，“做正確的事”，是一個昇華階段，從好到破。
努力地做事
在校寶的話，這個階段基本對應著P3P4層級的同學。在這個層級的同學基本是一張白紙，這個層級最重要的兩件事，建立工作觀念、學習基本能力。
實習生、應屆畢業生在最開始的階段都會比較茫然，不知前路如何，這個時候，公司的正確引導非常重要。如果3年有一代溝的話，我們公司起碼六世同堂了，可能每一代的工作觀念會有些許不同，但是對新入職場的同學基本要求都沒有變化--積極主動，認真負責。作為新人，你可能不知道這個事情到底怎麼回事，也不知道這樣做是不是最正確的姿勢。作為新人，最最重要的是讓自己像“瘋狂的海綿”，拼命地吸收，玩命地狂奔。處於這一階段的同學，最大的優勢是體力和腦力。要讓自己多經歷，要讓自己多試錯。這個階段學習的基本知識不能是非常“窄”的，不要僅僅知道“這樣做是可以的”，更不要僅僅知道“這個只能這麼做”，你要知道“為什麼要這麼做”，你要知道“還能怎麼做”，你甚至要知道“還能怎麼錯”，這樣的經歷對於這個階段的同學來說就是寬厚的基石。
上面的感受是針對這個階段的同學的，於團隊和公司而言，為什麼要如此“寬容”新同學呢？首先，團隊講究的是配合，一個團隊一定要可以容錯。就像一個人一樣，一個團隊永遠不犯錯是不可能的，怎麼在可控的範圍內犯錯是我們要想辦法的。團隊中的老同學、團隊中的專家，一方面給出最合適的建議，另一方面也要包容新同學刨根問底和安全試錯，在可能不靠譜的聲音中聽到背後的力量，把他轉化到團隊統一的方向上，可能方向就更寬了。其次，一個團隊要尋求突破，很多時候力量的源泉就來自於新同學，他們敢想敢拼，帶給團隊無所畏懼的力量，還有向上突破永無止境的精神。有新同學的團隊是幸福的，有容可破。
正確地做事
在校寶的話，P5的同學就會開始要求正確地做事了，要求做到事前仔細思考，事後積極覆盤，沉澱最佳實踐。
經歷了前期的瘋狂吸收，積累了大量的經驗，這個階段的同學腦袋裡的知識比較容易呈現出一種無序混亂的狀態（甚至會表現出一種盲目的自信：沒啥不行的），這個時候要開始迭代他的認知：快不止於快。
首先我們要讓他開始有一些行為方式的約束，最簡單的就是主管不停地問：“你想清楚了嗎？”逼迫同學在行動之前就要仔細思考：相關信息掌握得全面了嗎？事情有可以借鑑的經驗嗎？要達成的目標清晰了嗎？過程的關鍵節點明確了嗎？預警的邊界設立了嗎？採用的方式是最合適的嗎？以上等等。有悟性的同學，即使這件事是之前就熟悉的，他也會停下來問問自己，是不是在慣性思考，是否使用了最優解。
執行過程中，週期性地問他，環境變了嗎？目標變了嗎？進度正常嗎？有啥需要調整的嗎？現在有沒有更優的思路？
執行完成後，一定要讓同學做覆盤。同一個問題，事後覆盤和事前規劃時的變化也是極大的。覆盤甚至會比事前的思考更重要，真正的改變就發生在覆盤的時候。大部分時候我們都會說，再給我一次機會的話......覆盤就是再一次的機會，通過這次的事情或者項目，我做對了啥，做錯了啥，自己進步了啥，自己迭代了啥。覆盤的內容，必須沉澱下來，然後讓自己經常看看，看看沉澱的東西對不對，看看沉澱的東西有沒有堅持執行。
如果說努力地做事是讓同學無限接近於自己的1.0版本，是一種比較粗放式快速的成長。正確地做事就開始讓同學能夠感知到自己的每一個小版本的變化，這次事情讓自己是進步到了1.1.0還是1.0.1。自此，他會開始建立自己的成長路徑的認知。
作為管理者要知道，轉換過程中同學可能會有一些不適，因為之前的優勢（行動快）會成為這個階段的一個小阻礙（思考不夠）。要正確地引導同學：之前是速度快，現在是為了讓你加速快，保持思考沉澱才可以成長，才可以不斷更快。
做正確的事
做正確的事，校寶的P7是必須要努力做到的。因為P7的同學絕對不是一個人在戰鬥，他或者是一個事情的負責人，或者是一個團隊的負責人。這個階段的同學或多或少地承擔了腦部的角色，要明確自己的決策會有明顯的槓桿效應，這個階段任何的思考和決策，最終都會被團隊成比例放大的，所以一定要讓自己做出最接近正確的決策。
絕大部分同學成長到這個階段會非常不適應。我們去分析背後的原因，其一，這些同學之前一定是業務骨幹，個人能力極強，但是從我切換到我們，公式卻不是簡單的“我的績效*人數=團隊績效”，有的新手甚至會出現“團隊績效 < 我個人的最佳績效”。這個階段並沒有看起來這麼難，是每個同學都可以完成升級的，核心是從關注事到關注事+人。關注的視野中開始出現“人”，就是升級突破的開始了。
不適應的第二個原因，新階段需要自己確認方向是否正確了，之前正確的方向是主管給的（或者以某種方式引導的），我們是把方向內的動作做到極致。來到了新的階段，要嘗試自己判斷方向的正確性，就會開始建立判斷是否正確的模型，而不是依靠過多依靠直覺（現在回看，我之前自認為厲害的直覺，其實是有人默默背後幫助的結果，只是當時的視野並看不到這些）。所以，到了這個階段的同學，應該會更積極主動地去探尋，會更事無鉅細地去對齊，保證收集足夠的信息，驅動足夠的資源，拿到最終正確的結果。
更進一步
如果以上階段都經歷過了，理解和感悟都很深，那應該會有一個感覺 -- 一直以來的成長我們都在“煉行”。這個成長，越往後會發現阻力越大。阻力變大的核心原因是“行”的修煉越來越接近於我們的底層，越來越趨向於直覺的判斷，改變速度越來越慢，改變本身變得越來越難。如果是這樣，可能是要進入一個更大的階段，“修心”，之後有機會再聊